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教学反思

本学期，我担任初一一班和五班的英语教学工作。一班和五班学生的基础差距很大，但课程的内容却要保持一致，这在刚开始给我的教学造成了很大的困扰。后来，经过一段时光的教学，通过不断深入研究教材、英语课程标准以及新课改，我明白了作为教师，我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念。以下是我这学期英语教学工作的四点反思：

一、面向全体学生

《新课改》要求面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在英语课堂上创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情景，给他们自主学习和直接交流的机会。为学生供给自主学习和直接交流的机会，让他们充分表现和自我发展，鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。　　

二、寓教于乐

“兴趣是最好的教师”，只有不断地激发学生的兴趣，调动其进取性，才能持之以恒地学好英语。教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来辅助教学，或者在课前进行词汇、听写接力赛，激发学生兴趣；句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，可以让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子，如购物、就医等。同桌表演对话，会什么，说什么。巩固单词和词组时，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，培养他们的合作精神，激发学习的热情。

　　英语学习切不可盲目，必须要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的梦想，努力学好英语。

三、注重课堂气氛

　　英语作为第二语言，毕竟不是我们的母语，如果不注重培养学生热情，往往会使学生觉得寸步难行，从而使学生产生畏难情绪。教师应充分利用英语教材资料浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、简便自由的课堂氛围中，自由地教与学的活动中培养学生的创新本事。让课堂有起伏、有节奏，充满生机、挑战与活力，以此促成师生互动、情感互通的局面，激发他们的情感欲望，学习求知欲，点燃他们心灵火花，让英语成为他们人生成长的维生素，新的英语教学应让学生学习英语的过程中体验到学习的乐趣。

创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。

四、课外延伸

　　要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师能够利用空余时光开展课外教学活动，鼓励学生大胆地用英语交流，根据不一样班级、不一样层次进行组织，加强课外辅导和个别辅导。如，充分利用早读课的时光检测学生的知识掌握状况，听、说、读、写训练皆可。再如，培养小助手，把班级分为十个小组，每组一名组长，要求他们主动帮忙基础差的学生，不要嘲笑他们的错误，耐心地教他们读和说，以此带动班上落后学生。成绩提高者及时奖励，在班级内创造良好的学习气氛。

　　在抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容忽视。作业的选取很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的基础及易错题为主，一天几题，积少成多，及时巩固，做到精讲精练。作业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏提高较大的学生，激发和保护他们的信心，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的话。

总之，一定要让孩子在七年级，整个初中阶段的起始年级，夯实英语基础，掌握学习方法，树立英语学习必胜的信心。