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初一英语教学反思

经过一段时间的英语教学，我发现老师“教”与学生“学”这个共同学习的过程并非想象的那么轻松和简单。在教学过程中要渗透课程改革的思想方针。课程改革是一次深刻的改革，强调课程要促进每个生的身心健康发展。教学目标由原先注重知识的传授而强调让学生形成用心主动学习的态度。教学的重点由重传授向重发展，由重老师的“教”向重学生的“学”转变。对我来说，将课程改革的思想运用在教学中是一个很大的挑战。就这段时间的教学经历，我发现了以下问题和不足，并请教前辈做出了一些调整和改进。

一、英语教学中的问题和不足

1、课前备课

   课堂用语不精炼和流畅。作为一名老师，认真备课是教好学的重大前提。在小组集体备课结束后，组内老师会有一次小磨课，将课堂步骤和用语进行整理和交流。但是备课还是没有做到近乎完美的地步，有些用语表达的不是很精炼和流畅，课堂上会有漏说的情况。

2、课中上课

   课堂上太注重个别学生的发言表达，没有整体把控全体学生。英语学科较为特别，需要学生在课堂上不断地练习对话，进行听、说、读、写的综合练习。但是却忽略了把控时间和课堂纪律，所以使得有些同学是在真正地练习，而没有注意到其他没有认真对待练习的学生。这就造成了会的学生更好，不会的学生逐渐没有自信，脱离课堂。

3、课后跟进

   作业及听写没有完全做到随时跟进。在课后作业和早读听写中，太过于相信初一学生的自制力和自觉性。有些同学听写批改后，不及时改错，没有再次检验自己是否真的吸收消化，导致问题越累越多。

二、改进意见

初一是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，为以后的学习打下良好的基础，我在教学中尝试做出以下改进和调整。

1. 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　（1）课堂上限时创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会，做到因材施教。

　（2）为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

（3）鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。

　（4）创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。

2、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

（1）尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取心。

（2）把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。

（3）加强课外辅导和个别辅导。学生的听写和正式作业要逐个约谈问题，提改进意见。通过约谈，发现个别学生的薄弱点，从而推测全班的掌握情况，适时进行再次讲解和强化。

3、加强对学生学习策略的指导。

在课后和学生的交流以及讲解习题的过程中发现，绝大多数学生没有正确且高效的学习方法和策略。为此，给学生提供合适的学习方法，会让他在学习过程中更轻松、更高效。 

（1）进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

　　（2）引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

　  （3）引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。

4、对学生进行有效的评价。

评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改善的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的提高，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用本事为目标，侧重于学生理解和获取信息，减少客观题，增加主观题，经过评价学生学会分析自我的成绩和不足，明确努力方向。

5、注意培养学生的自学本事。

　　"授人以鱼，不如授人以渔"， “教”是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。所以，我重视对学生的课外学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯和自学本事。

　　⑴早读课，每一天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。

　　⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每一天坚持做好课前预习，发动家长帮忙督促实施。

　　⑶做好课外阅读，对一些有自学本事的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。

　　⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮忙学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，必须要养成自觉独立完成作业的习惯。

总之，要让学生明白，学好英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。我也会在今后的工作中，多向其他英语教师请教，逐步改善自我的课堂教学模式。让自我的课堂成为学生学习英语的一片乐土，帮忙他们不断提高成绩和运用英语的本事。