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信息技术课教学反思

本学年，我分别担任了七年级和高一年级的信息技术课教学。信息技术课程对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，

在教学过程中，我发现了一些问题，比如：学生掌握知识不牢固，教过的内容过了2、3个星期就忘记了；有些学生对于巩固知识点的重复的练习兴趣不高；由于学生水平有差距，造成讲课效果不一致，往往水平好的同学已经反复练习了几遍，而水平较差的同学还未能完成一遍；一节课只有40分钟，个别辅导的时间有限，因此某些同学在一学期内完成的任务寥寥。面对着这样的学习现象，常常会产生几多无奈，但更多的是思索：为什么会出现这样的现象呢？作为从事信息技术教学的教师要改变这样的现象又该做些什么呢？

一是要改变教学方法、激发学习兴趣。学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的动力就会越大，学习的状态就越好，学习效果就越明显。如果教学内容只是跟着课本走，那么课堂内容过于简单，知识面窄，重复性多。学生很容易产生枯燥的消极想法，所以在教学法过程中，适当的调整教学内容，简单的知识可以采取自学和学生独立制作的方法，尽量做到“精讲多练”、“学生讲，辅助指导”、“让学生自主学习”等方法。极大的调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

二是重视问题设计，巧妙设计课堂任务。在教学过程中，我们应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。

三加强教学评价，多肯定学生。教学评价一般在教学过程中使用较多，特别是在学生自由创作过程中，我们对于学生的活动给予恰当的评价，可以激发学生的创作意识，促进学生更主动地学生，参与到课堂教学中，掌握教学内容，达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水平的学生在活动中都能有所发挥和创新。

总之，要教好信息技术这门课程，要求我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。 

陕西师范大学杨凌实验中学

郭华