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教学反思

    本学期作为刚刚踏上工作岗位的青年教师，平时工作内容充实，与学生共同进步的过程中也感触良多。高一物理的学习是中学物理学习的转折点。在教学过程中，我发现很多学生虽然学习很用功，但其学习效果却不是很好，考试中，学生学习的自信心大受打击。在对学生进行交流、访谈和教育调查时，很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。许多物理教师也认为这种情景在高一新生中相当普遍。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面，学习过程中存在必须的困难。所以，研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮忙，并且对整个中学物理教育也有必须的启发和促进作用。

    经研究发现，高一新生学习物理的通病就是审题和分析本事差，体现在审题不细致，不准确，不全面，不按要求答，不会经过分析题目信息抓出问题的关键；还有理解本事差，比如对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答；还有综合实验本事差，体现在尤其是实验设计本事有待提高；再就是数理结合意识差，表现为不会用数学知识处理物理问题和简单运算失误太多；最后表达本事差，平时作业作图不严格，计算题解法不规范，逻辑性差。

    关于这个问题，我想有以下几个原因， 1、与学科特点有关:物理是一门实验科学，它缘于生活却高于生活，故此比较的抽象并且要真正地弄懂学生必须具备必须的感性认识和生活积累。然而，高一新生在这一方面相当地欠缺且未把零散的感性认识上升为理性认识。2、与初高中知识的衔接也有关:初中没有独立开设物理课，所以高一新生还未构成较好的物理思维方法和解题技能。主要体此刻以下几个方面:数学符号与物理专用符号的区别;图象结合物理情境的想象与思考本事的培养;解题时画受力分析图和运动情景图的习惯和规范还未养成;单位、有效数字、方向以及解题格式的规范化始终要弓|起重视。3、与新生的适应本事有关:

从初中到高中是人生的一个重要转折点。我们注意到高一新生应对着新的教育环境、教学资料及教学方法，不少学生感觉很不适应，心理波动很大，存在着明显的过渡期(一般为一学期乃至一年)。

    不过在今后的教学中，多帮助学生解决生活和学习上的困难，帮助他们更好的适应高中生活，和同学们共同学习，共同进步，为校争光！